父母是孩子的第一任老師，對這個道理，多數(shù)家長是懂得的。因此，孩子上學(xué)前，家長一般都能自覺地承擔(dān)教育子女的責(zé)任。但是，當(dāng)孩子上學(xué)以后，有些家長則把教育孩子的責(zé)任一股腦兒地推給了學(xué)校。這些家長認(rèn)為，孩子既然送到了學(xué)校，交了學(xué)費(fèi)，學(xué)習(xí)教育方面的事就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，家長的責(zé)任就是讓孩子吃飽穿暖，盡量滿足孩子在物質(zhì)方面的需要。筆者認(rèn)為，這種做法顯然是有失偏頗的。   

　　首先，家庭教育可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。我們知道，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行的是班級授課制。一個教師要教四五十名學(xué)生，所用的是一套教材，一個教案。而所教的學(xué)生，由于種種原因，存在著一定的差異。而教師的精力和時間畢竟是有限的，不可能針對每個學(xué)生的情況實(shí)施不同的教育。因此，我們做家長的要使自己的孩子早日成才，就應(yīng)當(dāng)用家庭教育來彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，根據(jù)自己孩子的具體情況，有的放矢地進(jìn)行教育。
   
　　其次，家庭具有學(xué)校不可取代的良好環(huán)境。孩子雖然上學(xué)了，但他們的大部分時間還是在家庭里度過的，加上家長和子女的血緣關(guān)系及子女對家庭的依賴關(guān)系，使家長在孩子心目中往往占有較重要的位置。因此，學(xué)校教育不但不能取代家庭教育，而且還應(yīng)當(dāng)有賴于家庭教育的支持和強(qiáng)化。同時，由于家長和子女長期生活在一起，比較了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，因此教育起來更有針對性。 
  
　　再次，教育子女是父母的一項法定義務(wù)。《中華人民共和國婚姻法》中規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)?！薄吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》中也規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。”   

　　所以，作為孩子的第一任老師的父母，應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起家庭教育的義務(wù)，抓好對子女的教育。與此同時，父母應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)知識，掌握子女學(xué)習(xí)和成長的規(guī)律，按照子女生長發(fā)育各個階段的特點(diǎn)和子女的個性特征，有效地開發(fā)子女的潛力，科學(xué)地輔導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，培養(yǎng)子女良好的品質(zhì)和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣及自理能力，與學(xué)校和社會有關(guān)方面緊密配合，做好子女的教育工作。

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